LA EDUCACION, UNA NUEVA NORMALIDAD, PROCESO DE LA VIRTUALIDAD

MG RINA BUSTAMANTE PAREDES

 La coyuntura actual nos ha colocado en una posición en la que el proceso de enseñanza aprendizaje se ha transformado en la construcción de una relación que busca que el alumno y el docente puedan identificarse y generar lazos de interacción pudiendo brindar la mejor experiencia al estudiante , pero en realidad podemos decir que ello ocurre , o debemos de colocarnos en la posición del estudiante quien acostumbrado a la metodología de tener enfrente o cerca al maestro genera barreras que impiden en muchos casos la construcción de aquellos saberes que requieren en su formación profesional.

El uso de las herramientas tecnológicas es una de sus principales dificultades sobre todo para aquellos que por diversos motivos no utilizan de manera habitual la computadora o los teléfonos celulares, tabletas, además de haber incrementado en las facturaciones mensuales el uso del internet. Debemos tener en cuenta que a pesar de haber pasado un tiempo en esta nueva normalidad los estudiantes siguen teniendo dificultades generándose interrogantes como: ¿Sera posible recobrar el entorno educativo anterior?, ¿Podremos aprender lo mismo que antes cuando estábamos dentro de las aulas, ¿Tendremos las mismas experiencias que construyan nuestro perfil profesional?

Esta nueva normalidad involucra a todos maestros, alumnos en el proceso del aprendizaje refiriendo los diversos modelos como el autónomo, que marca de manera individual la construcción de saberes en las diversas áreas, mas depende de los maestros fomentar el aprendizaje de tipo colaborativo ayudando de esta manera a formar aquella familiaridad que se sustenta en el proceso de aprender a trabajar en equipo. 

Pando sustenta que con el avance tecnológico la educación en la virtualidad pretende ser positiva generan un interés en los procesos de enseñanza aprendizaje teniendo como base el uso de las TIC, buscando obtener una adecuación positiva en el uso de la virtualidad como la principal herramienta en la nueva normalidad del proceso educativo1.

Gallego en su investigación refiere: ”El que aprende estudia en el lugar y tiempo que desee o pueda, según su dinámica familiar, social y laboral; para lo cual deberá contar con medios educativos que provee la IES, los cuales faciliten su aprendizaje significativo, privilegiándose el aprendizaje autónomo, claro está que el estudiante asume la responsabilidad de su formación, con base en la guía didáctica y los contenidos que le brinda el docente tutor y la IES”2.

Bustos logra concluir que al generar, analizar y comprender los entornos virtuales , conjuntamente con las herramientas digitales se convierte en el facilitador en el proceso de enseñanza y aprendizaje, pero el reconocer su enorme complejidad intrínseca se asocia con la capacidad que tiene cada individuo para manejarlo convirtiendo a este entorno como un medio habitual en la vida de las personas donde las redes, la computadoras, las plataformas se convierten en parte del día a día de las personas3.

Referencias:

Pando, Tendencias didácticas de la educación virtual: Un enfoque interpretativo. Propósitos y Representaciones[Internet]2021[Acceso 25 de enero del 2021] 6(1), 463-505.Disponible en: https://dx.doi.org/10.20511/pyr2018.v6n1.167 

Gallego J. Educación a distancia y virtual: enfoque conceptual y metodológico en la Corporación Universitaria Remington. Revista. Humanismo.Soc. [Internet]2013[Acceso 25 de enero del 2021] Volumen 1: 153-161.Disponible en : https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7083558.pdf. 

Bustos  A,  Coll C. Los entornos virtuales como espacios de enseñanza y aprendizaje. Una perspectiva psicoeducativa para su caracterización y análisis. Revista mexicana de investigación educativa, [Internet]2010[Acceso 26 de enro del 2021]15(44), 163-184.Disponible en: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-66662010000100009&lng=es&tlng=es.